La desestimación de la violencia digital de género: prácticas, medidas y repercusiones entre las estudiantes universitarias
DOI:
https://doi.org/10.56162/transdigital225Palabras clave:
violencia digital de género, alfabetización digital, TIC, violencia de género, perspectiva de géneroResumen
El objetivo de este artículo es identificar los mecanismos de desestimación de la violencia digital de género que enfrentan las estudiantes universitarias. Se considera que en el estudio de la violencia digital se debe incorporar al género como categoría analítica, no solo para describir las prácticas diferenciadas de agresión, sino también para identificar mecanismos atravesados por lógicas de género que inciden en las medidas y repercusiones que surgen al enfrentarla contribuyendo a su normalización. De forma particular, en este trabajo se analiza la violencia digital de género entre las mujeres universitarias, uno de los sectores poblacionales en los que se registra con mayor frecuencia. Para esto, se presentan los resultados parciales de una encuesta entre estudiantes de nivel superior de la Universidad La Salle México, acerca de las experiencias de violencia digital en redes y plataformas. La discusión se centra en la especificidad de la violencia dirigida a las estudiantes a partir de cinco aspectos: las diferencias entre las prácticas experimentadas, el perfil de agresores, los procesos de denuncia, las medidas tomadas y las repercusiones. A partir de esto se identifican mecanismos de desestimación generizados de la violencia digital que dificultan la prevención y erradicación de esta. Finalmente, se establece la necesidad de promover procesos de alfabetización digital que incorporen la reflexión crítica sobre el género como orden social que permea las prácticas sociodigitales.
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