Digital learning from a Transdigital point of view
DOI:
https://doi.org/10.56162/transdigital12Keywords:
Transdigital, digital learning, online education, net learningAbstract
The emergence of digital technology for personal use has revolutionized societies since its appearance in the 1980s. One of the scopes that has been promisingly transformed is the education. The influence of the digital content has manifested itself in different aspects of the educational structure, such as the curriculum, the socio-educational context, the didactic environments, the teaching-learning agents and the institutional organization. However, the students have manifested an itinerant conduct of search, selection, analysis, understanding and reflection of content on the network, which occurs in a complementary way to their academic training. The purpose of this work is to make a documentary review of digital learning from three approaches: historical (epistolary, audiovisual, virtual, web 2.0), descriptive (learning landscape, educational environments, networking) and analytical (student, teacher, learning context). The possibility of a digital-human convergence research line called Transdigital is also explored, as a result of the reflection regarding the irruption of technology in the educational field.
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