Modelo teórico-explicativo de factores de éxito para la integración didáctica de las TIC en el aula
DOI:
https://doi.org/10.56162/transdigital355Palabras clave:
TIC, profesor, enseñanza, integración didáctica, modelos didácticosResumen
La llegada de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) al ámbito educativo exige crear modelos didácticos para facilitar su implementación efectiva por parte de los docentes. Por ello, este estudio desarrolló un modelo teórico-explicativo que identifica los factores clave para la integración didáctica de las TIC en el aula. Esta investigación tuvo un enfoque cualitativo de tipo interpretativo. Para obtener la información se realizaron nueve entrevistas semiestructuradas a expertos en el uso de las TIC pertenecientes a la Universidad de Monterrey, México. De igual manera, se analizaron tres modelos teóricos relacionados con la integración pedagógica de las TIC en el entorno educativo. Se aplicó el método comparativo de la Teoría Fundamentada para analizar la información obtenida. Se propuso un modelo teórico-explicativo que incluye cuatro factores de éxito: conceptualización de las tecnologías, integración intensiva de las tecnologías, modos de utilización de las tecnologías y pasos para la integración didáctica de las tecnologías.
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