Efecto mediador del clima escolar entre el estatus socioeconómico y el desempeño académico en estudiantes españoles
DOI:
https://doi.org/10.56162/transdigital246Palabras clave:
Clima escolar, Desempeño académico, Estatus socioeconómico, PISA 2018Resumen
Investigaciones anteriores han demostrado que el estatus socioeconómico está relacionado con el desempeño académico de los estudiantes, y esta tendencia está presente en los estudiantes españoles de 15 años, según los datos de PISA 2018. En esta edición, España obtuvo puntajes por debajo del promedio de la OCDE en matemáticas y ciencias, además de una baja en la cantidad de alumnos sobresalientes en dicho programa, lo que es preocupante ya que el éxito económico de un país está ligado al desempeño académico de sus miembros. Estudios previos han observado que el clima escolar es un factor que reduce el impacto negativo que otros factores suelen tener sobre es desempeño académico, por lo que en el presente trabajo se identificaron los factores del clima escolar que son relevantes en distintos grupos de estudiantes, de acuerdo con su estatus socioeconómico. Utilizando Modelos de Ecuaciones Estructurales y la base de datos PISA 2018, se observó que el clima escolar tiene un efecto directo en el desempeño académico, el cual es capaz de mediar el efecto del estatus socioeconómico y se vuelve un factor determinante para identificar si un alumno tendrá un desempeño sobresaliente dentro de su grupo de estudio. Además, los resultados indican que los factores que componen al clima escolar afectan de forma distinta el desempeño académico de los estudiantes según el estatus socioeconómico que posean.
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