Territorial inequalities, teachers' digital skills and special needs education in Mexico
Realities during the COVID-19 pandemic period
DOI:
https://doi.org/10.56162/transdigital206Keywords:
Inequalities, Territories, Covid-19, Teachers Digital Skills, Special Needs EducationAbstract
A historic event such as Covid-19 has highlighted the fragility of education systems worldwide. Transferring education to virtual and emerging modalities has highlighted the gaps of socio-educational inequality between countries, as well as within these. Based on the above, the article aims to analyze socio-educational and territorial inequalities in Mexico, and its impact on the development of digital skills with which special education teachers achieved the school cycles marked by because of the pandemic. Information from 140 volunteer participants was retrieved through an online form, the analysis and presentation of the same was carried out with the Geographic Information System. The findings highlight the different inequalities that characterize Mexican territories and its relationship with the digital skills developed by Mexican special education teachers.
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