La lectura en inglés
estudio de caso desarrollado durante la pandemia del COVID-19
DOI:
https://doi.org/10.56162/transdigital273Palabras clave:
Lectura, principios, estrategias, pedagogía, mediaciónResumen
En el año 2021, Costa Rica aún estaba enfrentando las condiciones sanitarias generadas por el virus COVID-19, las cuales eminentemente impactaron el sistema educativo en gran medida. Por lo tanto, en la Universidad Nacional (UNA), la praxis pedagógica tuvo que ser mayoritariamente desarrollada a través de la presencialidad remota; esta investigación explica el proceso de mediación llevado a cabo en dos cursos de inglés I, los cuales enfatizaron la habilidad de lectura mediante cuatro principios y siete estrategias específicas. Los resultados de este estudio muestran que el estudiantado se benefició y mejoró en la destreza de lectura, lo que a su vez, les ayudó en las macro-habilidades auditiva, oral, y escrita como también en las micro-habilidades de gramática, fonética, y vocabulario.
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